Comprendiendo La Revolución

Hoy en clase hemos visto un vídeo, y después de verlo hemos tenido que realizar una serie de preguntas y contestarlas, para haber si habíamos comprendido el vídeo, aquí os dejo el mío:

Verde = correcto

  ¿Cuál de las siguientes ideas forma parte de los objetivos del laboratorio de fuentes históricas?

Conservar la memoria histórica del país

Conservar el patrimonio histórico y científico

Ambas son correctas

Los documentos de archivo nos permiten...

Conocer únicamente cómo se escribía en épocas del pasado

Comprender mejor diversos procesos sociales a través del estudio del pasado

Conocer solo datos y acontecimientos del pasado

El archivo histórico del vídeo se organiza en tres secciones. ¿Cuáles son?

Archivo documental, departamento didáctico y sala de exposiciones

Archivo histórico, sala de restauración de documentos, centro de memoria histórica

Archivo histórico, sala de restauración de documentos y departamento didáctico

¿En qué consiste la digitalización y microfilmación de documentos?

Supone el tratamiento informático de documentos históricos para conservarlos mejor y acercarlos más a los investigadores

Implica la reproducción en formato de audio de sus contenidos para que los fondos del archivo puedan ser consultados por un mayor número de personas

Supone únicamente la filmación de documentos históricos originales que se encuentran en un mal estado de conservación

La Revolución (la época de las revoluciones)

Hoy en clase hemos hablado sobre la revolución, que significa  cambio intenso, capaz de modificar el curso normal de los hechos o situaciones, puede darse en los planos social, político, económico,etc..

Un ejemplo es La Revolución Rusa en 1917 que impuso el comunismo y estableció la Unión y otro fue la Revolución Francesa en 1789 que se basó en la lucha de la burguesía contra el poder real con el fin de conseguir  libertad e igualdad.

Edades De La Historia

Hoy ha sido nuestro primer día de clase, y nuestra profesora de sociales nos ha explicado lo que vamos a tratar a lo largo del curso, y nos ha dicho que vamos a comenzar con la historia.

Yo he realizado este trabajo mediante piktochart

Esta es la URL de mi trabajo: https://magic.piktochart.com/editor/piktochart/7893030

Presentacion de curso

Este año seguimos trabando en la asignatura de Ciencias Sociales del mismo modo del año pasado, ya que nos ha tocado con la misma profesora del año pasado.

Este año, mi propósito es ampliar un poco más mis conocimientos, mediante nuevas aplicaciones que utilizaremos para llevar a cabo los trabajos que nos mande nuestra profesora, y aprender de lo que traten dichos trabajos.

Todas las tareas que realice en clase seguiré subiéndolas a mi blog, y espero que os gusten.

La cara y la cruz

En clase hemos leído una poesía y escuchado una canción que reflejan la idea anterior.

 Mientras íbamos leyendo la poesía debíamos señalar que frase nos gustaba más de la poesía, esta frase debía inspirarnos sentimientos, emociones.... La poesía lleva por título "Y Dios me hizo mujer", está escrita por Gioconda Belli.

Aquí pongo la poesía entera:

Y Dios me Hizo Mujer

Y Dios me hizo mujer,

de pelo largo,

ojos,

nariz y boca de mujer.

Con curvas

y pliegues

y suaves hondonadas

y me cavó por dentro,

me hizo un taller de seres humanos.

Tejió delicadamente mis nervios

y balanceó con cuidado

el número de mis hormonas.

Compuso mi sangre

y me inyectó con ella

para que irrigara

todo mi cuerpo;

nacieron así las ideas,

los sueños,

el instinto.

Todo lo que creó suavemente

a martillazos de soplidos

y taladrazos de amor,

las mil y una cosas que me hacen mujer todos los días

por las que me levanto orgullosa

todas las mañanas

y bendigo mi sexo.

Una vez que hemos escuchado la canción( Malo- Bebe)  debemos anotar las frases que más nos han impactado, y poner que sentimientos y ideas se nos han venido a la cabeza.

Las tres frases que más me han impactado son:

"Tu inseguridad machista se refleja cada día en mis lagrimitas"

"Voy a volverme como el fuego, voy a quemar tus puños de acero"

"El día es gris cuando tu estás y el so vuelve a salir cuando te vas"

Al escuchar la canción he sentido tristeza  al imaginarme como una mujer es maltratada tanto físicamente como psicologicamente por su marido diariamente. 

Aquí os dejo la canción:

Generando un debate

En clase hemos visto y oído una canción y un cortometraje que muestra la situación de la mujer en nuestra sociedad, las injusticias que soportan, los comentarios machistas que aguantan, el desprecio de algunos hacía ellas, etc.

CANCIÓN: https://www.youtube.com/watch?v=2jkOxacyfwM

CORTOMETRAJE: https://www.youtube.com/watch?v=hfGsrMBsX1Q

Tras ver el vídeo y oír la canción debemos responder a estas serie de preguntas para posteriormente, crear un debate acerca de este tema.

 Las preguntas eran las siguientes:

• ¿Qué mensaje intentan transmitir el vídeo y la canción?

Ambos van dirigidos a aquellas mujeres que sufren violencia de género, se les transmite que si viven estas situaciones tan angustiosas deben salir de ellas ya sea denunciando a sus agresores o de cualquiera otra medida.

• ¿Qué situaciones reflejan?

Reflejan situaciones en las que las mujeres son maltratadas por sus maridos o por el algún miembro del género opuesto. Estas mujeres no escapan de esta situación ya que tienen una relación con su agresor.

• ¿Han conseguido realmente el objetivo que se proponían los autores?

Ellos pretendían que las mujeres maltratadas tuvieran valor para huir de sus maltratadores, a día de hoy, hay más mujeres que denuncian pero sigue habiendo algunas que sufren violencia de género pero no se atreven a denunciarlo.

• ¿Hay algo que echemos de menos?

Me hubiera gustado que una mujer contará su vida mientras era víctima de su marido y que hubiese contado como hizo para salir de aquel infierno.

• ¿Qué diez palabras podrían resumir el contenido de estos materiales?

-Violencia
-Machismo
-Sufrimiento
-Lágrimas

-Golpes

-Maltrato 

-Dolor

-Tristeza

-Fuerza

-Fuerza de voluntad

Esa mujer invisible

En clase hemos escuchado una canción cuya intención era que las mujeres unidas luchemos para conseguir la igualdad con los hombres, porque tanto hombres como mujeres tenemos los mismos derechos.

•   ¿Cómo resumirías en una o dos frases el mensaje de esta canción?

Moviéndonos, es decir, haciéndonos notar, las mujeres podemos lograr que los derechos entre hombres y mujeres sean iguales, cosa que deberían de ser actualmente.

• ¿Crees que la letra puede reflejar lo que muchas mujeres sienten?

Si, hay millones de mujeres que son tratadas con inferioridad respecto al hombre, que cobran menos que ellos aun siendo el mismo trabajo por el simple hecho de ser mujeres, que son menospreciadas por trabajar en oficios como la guardia civil, la policía... por el mero hecho de que estos trabajos se consideran de hombre.

• seguro que conoces otras canciones que hablen de la situación de la mujer: ¿Cuál o cuáles recomendarías?